Меню сайта

04.03.2016

postheadericon Учебный план

«УТВЕРЖДАЮ»

директор МБОУ НОШ

________О.Н. Евсеевич

приказ № ___ от ________ 2018 года

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

(УЧЕБНЫЙ) ПЛАН

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ГОРОДА  КИРЖАЧА  ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

 

на 2018 — 2019 учебный год

 Киржач

 

Учебный план  начального общего образования (5-дневная неделя)  2018-2019 учебный год

 

Предметные области Учебные предметы Кол-во часов в неделю Всего
   

Классы

I

 

II III IV  

 

Обязательная часть

 

Русский язык и литературное чтение

 

Русский язык 4 4 4 4 16
Литературное чтение 4 4 4 3 15
Иностранный язык Иностранный язык 2 2 2 6
Математика и информатика Математика 4 4 4 4 16
Обществознание и естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир 2 2 2 2 8
Основы религиозных культур и светской этики Основы религиозных культур и светской этики 1 1
Искусство Музыка 1 1 1 1 4
Изобразительное искусство 1 1 1 1 4
Технология Технология 1 1 1 1 4
Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 12
Итого 20 22 22 22 86
Часть, формируемая участниками образовательных отношений 1 1 1 1 4
Русский язык 1 1 1 1 4
Максимально допустимая недельная нагрузка 21 23 23 23 90

  

Пояснительная записка к учебному плану  начального общего образования

МБОУ НОШ   в 2018-2019 учебном году

 

1.Общие положения

1.1.   Учебный план начального общего образования МБОУ НОШ в 2018-2019 учебном году является нормативным документом, определяющим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределение учебного времени, отводимого на основании  содержания начального общего образования.

1.2. Учебный план начального общего образования МБОУ НОШ сформирован  в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

— Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года N 373, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года, регистрационный N 15785);

— Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»:

— от 26 ноября 2010 г. № 1241 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2011 года, регистрационный N 19707),

— от 22 сентября 2011 года N 2357 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года, регистрационный N 22540),

— от 18 декабря 2012 года N 1060 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 февраля 2013 года, регистрационный N 26993),

— от 29 декабря 2014 года N 1643 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 года, регистрационный N 35916),

— от 18 мая 2015 года N 507 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 июня 2015 года, регистрационный N 37714),

— от 31 декабря 2015 г. № 1576 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г., регистрационный N 40936);

— Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях” (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 г., регистрационный № 40154);

— Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

— Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 января 2016 г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

— Приказ Департамента образования администрации Владимирской области № ДО-1687-02-07,08 от 11.03.2016 г. «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты».

1.3.  Содержание и структура учебного плана начального общего образования  определяются   целями  и задачами  формирования базовых основ и фундамента всего последующего обучения:

— закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-формируются универсальные учебные действия;

-развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношение личности с обществом и окружающими людьми.

1.4.   Содержание   и   структура  учебного  плана  определяются  также задачами образовательной программы МБОУ НОШ на 2018-2018 учебный год, которая предусматривает:

-достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися;

—  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей через систему дополнительного образования и организацию общественно-полезной деятельности;

-организацию интеллектуальных, творческих соревнований и проектно-исследовательской деятельности;

-участие обучающихся, их родителей и педагогической общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

-использование в образовательном процессе современных образовательных технологий. 1.5. Структура учебного плана начального общего образования МБОУ НОШ  основывается на достижениях компетентностного подхода, проблемного обучения и личностно-ориентированного развивающего образования. Под общим развитием ребёнка подразумевается развитие его познавательных, эмоционально-волевых,  нравственных и эстетических возможностей.

1.6.  Согласно п. 25 Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях” (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 г., регистрационный № 40154) в первом классе в сентябре и октябре проводится по 3 урока в день по 35 минут каждый; в январе – мае — по 4 урока в день по 40 минут каждый.

В связи с тем, что максимальная нагрузка в 1-ом классе 21 час в неделю, а программы 1 класса по всем учебным предметам рассчитаны на 33 учебные недели,  4–ые уроки проводятся не в классно-урочной форме, а в иных формах организации учебного процесса. Согласно действующему письму Минобразования РФ от 20.04.2001 № 408/13-13 «О рекомендациях по организации обучения первоклассников в адаптационный период» (подготовлено совместно с научно — исследовательским институтом гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук и является дополнением к письму Минобразования России от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы») в течение восьми недель (сентябрь, октябрь) учитель может планировать последними часами уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме  уроков — игр, уроков — театрализаций, уроков — экскурсий, уроков — импровизаций и т.п. Поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме, изучается или закрепляется программный материал. В классном журнале указывается форма проведения урока.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Обязательная недельная нагрузка учащихся МБОУ НОШ соответствует нормам, определенным  СанПиН 2.4.2.2821-10  и составляет по 1 классу 21 час.

Для учащихся 2,3 и 4  классов обучение осуществляется с соблюдением следующих требований:

— учебные занятия проводятся по 5-дневной рабочей неделе  и только в первую смену (по 4 урока по 40 минут каждый – 2  рабочих дня в неделю, по 5 уроков по 40 минут каждый – 3 рабочих дня в неделю).

Обязательная недельная нагрузка учащихся МБОУ НОШ соответствует нормам, определенным СанПиН 2.4.2.2821-10  и составляет по 2 классу – 23  часа, по 3 классу – 23 часа, по 4 классу – 23  часа.

1.7.  Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

— формирование гражданской позиции обучающихся;

— их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

— формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

— личностное развитие обучающихся в соответствии с их индивидуальностью;

— готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования.

В  учебном плане начального общего образования МБОУ НОШ (5-дневная неделя) выделена часть, формируемая участниками образовательных отношений (1 час в неделю в 1-4 классах). Этот час отдан на учебный предмет «Русский язык», т.к. все программы по данному предмету рассчитаны на 5 часов в неделю.

1.8. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно – нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно – оздоровительное, социальное, общекультурное).

Предметная область «Русский язык и литературное чтение»

Учебный предмет «Русский язык».

На данный учебный предмет отводится 4 часа в неделю в 1-4 классах (обязательная часть).

В части, формируемой участниками образовательных отношений 1 час в неделю в 1-4 классах отдан на учебный предмет «Русский язык», т.к. все программы по данному предмету рассчитаны на 5 часов в неделю.

Предметная цель обучения русскому языку – освоение учащимися его коммуникативной функции, т. е. умение адекватно воспринимать и использовать речь. Ведущей задачей обучения становится развитие речи во всех её функциях: общения, сообщения, воздействия; во всех формах: внутренней и внешней (устной и письменной).

Обеспечение УМК:

        В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебниками:

  • Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. Азбука. Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2015  год.
  • Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 1 класс. Просвещение,  2015 год.

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 2 класс. Просвещение,  2016 год.

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

Канакина  В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 3 класс. Просвещение,  2017 год

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Полякова А.В. Русский язык 4  класс. Просвещение, 2014год

Учебный предмет «Литературное чтение».

 На данный учебный предмет отводится 4 часа в неделю в 1-3 классах и 3 часа в неделю в 4 классе (обязательная часть). В основе программы курса литературного чтения лежит единый методологический принцип – изучение литературы как искусства.

Обеспечение УМК:

        В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебниками:

  • Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. Азбука. Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2015  год.
  • Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г, Голованова М.В. Литературное чтение  1 класс. Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2015  год.

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Климанова Л.Ф., Голованова М.В., Горецкий В.Г, Литературное чтение 2 класс. Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2016 год.

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.  Литературное чтение  3 класс. Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2017год.

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Свиридова В. Ю. Литературное чтение    4  класс (1-4). Корпорация «Фёдоров», 2014 год.

Предметная область «Иностранный язык»

Учебный предмет «Иностранный язык».

Со 2 класса вводится курс английского языка – 2 часа в неделю. Цели изучения иностранного языка: развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной и учебно-познавательной); развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка. Федеральный компонент образовательного стандарта построен с учетом особенностей иностранного языка как учебного предмета, в число которых входит: межпредметность, многоуровневость, полифункциональность.

Обеспечение УМК:

        Во 2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 2 класс Дрофа, 2016 год

        В  3 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 3 класс Дрофа, 2017год

         В  4 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 4 класс Дрофа, 2017 год

Предметная область «Математика и информатика»

Учебный предмет «Математика».

          На данный учебный предмет отводится 4 часа в неделю в 1-4 классах. В основу построения курса положена методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приёмов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения и классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания, предусмотренного программой.

Обеспечение УМК:

        В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С. И. Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2015  год.

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г.В. Математика. 2 класс, Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2016 год.

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г.В. Математика. 3 класс Учебник  в 2-х частях. Просвещение, 2017  год.

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Аргинская И.И. , Ивановская Е.И. Корпорация «Фёдоров», 2014 год.

Предметная область «Обществознание и естествознание»

Учебный предмет «Окружающий мир».

          На данный учебный предмет отводится 2 часа в неделю в 1-4 классах.

Данный курс призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи:

— на основе предметных знаний и умений подвести учащихся к осознанию объективно существующих связей и зависимостей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости;

— воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности;

— на ознакомительном уровне представить науки, помогающие познать окружающий мир.

Обеспечение УМК:    

   В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Плешаков А.А. Учебник  в 2-х частях.1 класс. Просвещение, 2015  год.

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Плешаков А.А. Учебник  в 2-х частях.2 класс. Просвещение, 2016  год.

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Плешаков А.А. Учебник  в 2-х частях.2 класс. Просвещение, 2017 год.

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Дмитриева Н. Я., Казаков А.Н. «Мы и окружающий мир», Корпорация «Фёдоров», 2014 год.

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики»

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики».

В 4 классе введён учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (1 час в неделю).

Целью учебного предмета ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных
и религиозных традиций народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учебный предмет является светским.

Обеспечение УМК:

  • Беглов А.Л., Саплина Е. В. Основы мировых религиозных культур. «Просвещение», 2016 год.

Предметная область «Искусство»

Учебный предмет «Музыка».

На данный учебный предмет отводится 1 час в неделю в 1-4 классах.

      Основная цель – воспитать у детей интерес к данному виду искусства через доступные им музыкальные образы, широкое использование детских музыкальных инструментов и своеобразные игровые методы.

      Обеспечение УМК:

   В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т. С. Музыка.1 класс.  Просвещение, 2015  год.

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т. С. Музыка.2 класс.  Просвещение, 2016 год.

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т. С. Музыка.3 класс.  Просвещение, 2017 год.

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Ригина Г.С. Музыка. 4 класс. Корпорация Фёдоров, 2014 год.

Учебный предмет «Изобразительное искусство».

На данный учебный предмет отводится 1 час в неделю в 1-4 классах.

Основные задачи программы:

— развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

     Обеспечение УМК:

В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Неменская Л.А., / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 1 класс Просвещение 2015 год

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Коротеева Е.И. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 2 класс

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Неменская Л.А., Горяева Н.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 3 класс

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Кузин В.С. Изобразительное искусство. Учебник. 4 класс. Москва «Дрофа», 2013г.

.Предметная область «Технология»

Учебный предмет «Технология ».

На данный  предмет в учебном плане отводится  1 час в неделю в 1-4 классах.

           Цель курса – общее развитие детей специфическими средствами, присущими данному предмету.

           Обеспечение УМК:

В 1 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Роговцева Н.И. Технология. 1 класс. Просвещение, 2015 год

        Во  2 классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Роговцева Н.И. Технология. 2 класс. Просвещение,  2016 год

         В  3  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Роговцева Н.И. Технология. 2 класс. Просвещение,  2017 год

В  4  классе учебный предмет обеспечивается учебником:

  • Цирулик Н.А., Хлебникова С. И. «Технология». Учебник. 4 класс.  «Корпорация «Фёдоров», 2014 г.

Предметная область «Физическая культура»

Учебный предмет «Физическая культура».

           На данный предмет в учебном плане отводится по 3 часа в неделю в 1-4 классах. Учебный предмет обеспечивается программой «Физическая культура, образовательная программа для учащихся средних общеобразовательных школ», автор В. И. Лях.           Обеспечение УМК:

  • В.И. Лях. Физическая культура. Учебник для 1-4 классов. Москва «Просвещение», 2016 г.

 

Организация внеурочной деятельности в МБОУ НОШ.

Основные задачи внеурочной деятельности.

 

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется общеобразовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в МБОУ НОШ позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
  • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
  • улучшить условия для развития ребенка;
  • учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, олимпиады, соревнования, поисковые  исследования и т.д.

Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

Организационная модель внеурочной деятельности

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой используется организационная  модель «школы полного дня».

    Основой для модели «школы полного дня» является реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня.

Данную модель характеризует:

  • создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня;
  • содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы МБОУ НОШ;
  • создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и включающую рациональную организацию образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, организацию рационального питания, работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;
  • создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;
  • построение индивидуальной образовательной траектории и индивидуального графика пребывания ребенка в общеобразовательном учреждении;
  • опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.

Преимуществами данной модели являются: создание комплекса условий для успешной     реализации образовательного процесса в течение всего дня,  сбалансированное трехразовое горячее питание и сложившаяся практика финансирования групп продленного дня.

Кадровые условия для реализации внеурочной деятельности:

  • укомплектованность общеобразовательного учреждения необходимыми педагогическими, руководящими и иными работниками;
  • наличие соответствующей квалификации педагогических и иных работников общеобразовательного учреждения;
  • непрерывность профессионального развития педагогических работников общеобразовательного учреждения.
Внеурочная деятельность
Направления Кружок, секция Кол-во часов в неделю
1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.
Спортивно-оздоровительное «Хореография» 1 1 1 1
Духовно-нравственное «Познай себя» 1 1 1 1
Социальное «Знай правила движения как таблицу умножения» 1
«Учусь создавать проект» 1
Общеинтеллек-туальное «Английский с увлечением» 2 1 1 1
Общекультурное «В мире театра» 1
«Основы правильного питания» 1 1  
«Художественно-прикладное творчество: станем волшебниками» 1
Кружок по вокалу «Фасолька» 1
Всего часов внеурочной деятельности 5 5 5 5

 Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление реализуется через  введение 1 часа хореографии в 1-4 классах.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС, на основе программы С. Е.  Бахто, рекомендованной для общеобразовательных школ научно-методическим центром по художественному образованию. Образовательная цель программы:  приобщение детей ко всем видам танцевального искусства. Развивающая цель: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств (гармоническое телосложение, хорошее здоровье, выносливость, артистизм и благородство).

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление реализуется через введение 1 часа в 1-4 классах учебного курса «Познай себя».

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе программы «Тропинка к своему Я», автор — Хухлаева О.В.

Цель учебного курса:  помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, найти своё место в школьной жизни.

Социальное  направление

Социальное направление реализуется через учебные курсы «Знай правила движения как таблицу умножения», «Учусь создавать проект».

Учебный курс «Учусь создавать проект» — 1 час в 4 классе. Учебный курс помогает решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способного к самообразованию и саморазвитию. Создан на основе авторской программы Сизовой Р. И. , Селимовой Р.Ф. «Учусь создавать проект».

Цель курса: трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Учебный курс «Знай правила движения как таблицу умножения» —  1 час в 3 классе             Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО и составлена на основе авторской программы начального общего образования Тошевой Л.И. «Основы безопасности дорожного движения». Реализация данной программы  позволит учащимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление реализуется через введение учебного курса «Английский с увлечением» 1 класс – 2 часа, 2-4 классы – 1 час;

Программа учебного курса «Английский с увлечением» рассмотрена на заседании РМО учителей английского языка.

Цель учебного курса «Английский с удовольствием»: приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

Общекультурное направление

Общекультурное направление  реализуется через введение учебных курсов «Основы правильного питания» 1 класс – 1 час, 2 класс – 1 час «В мире театра» 3 класс – 1 час; кружок по вокалу «Фасолька» 2 класс-1 час, «Художественно-прикладное творчество: станем волшебниками»

Образовательная программа «Основы правильного питания» составлена на основе авторской программы «Разговор о правильном питании» Безруких М. М., Филипповой Т. А.,  Макеевой А. Г.  Цель данной программы: формирование у детей основных представлений и навыков рационального питания  и здорового образа жизни.

Рабочая программа по учебному курсу «В мире театра» разработана на основе программы Генераловой И. А «Театр в начальной школе». Рабочая программа ориентирована на  всестороннее развитие личности ребёнка, его неповторимой индивидуальности, основана на психологических особенностях развития младших школьников.

Программа «Фасолька» составлена на основе авторской программы Е.Х. Афанасенко, С.А. Клюнеева.

Цель программы: воспитание гармоничной разносторонней личности, развитие её творческого потенциала и общекультурного кругозора, способность активно воспринимать искусство.

Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «Художественное творчество: станем волшебниками» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, авторской программы  Т.Н.Просняковой. Художественное творчество: станем волшебниками. Программы внеурочной деятельности.

Целью данного курса является гармоничное развитие учащихся средствами художественного творчества.

Задачи курса:

— развить творческий потенциал детей средствами художественного труда;

— формировать прикладные умения и навыки;

— воспитывать интерес к активному познанию истории материальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.

Кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возможности для самореализации и самовыражения, познания и раскрытия собственных способностей, проявления инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника.

Приложение

Перечень локальных актов

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

начальной общеобразовательной школы города Киржача Владимирской области,

обеспечивающих реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

  1. Устав образовательного учреждения.
  2. Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.
  3. Договор образовательного учреждения с учредителем.
  4. Договор образовательного учреждения с родителями (законными представителями) обучающихся.
  5. Договор о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и учреждений дополнительного образования детей.
  6. Положение о группе продленного дня («школе полного дня»).
  7. Должностные инструкции работников образовательного учреждения.
  8. Приказы об утверждении рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей).
  9. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения.
  10. Положение об организации и проведении публичного отчета образовательного учреждения.

 

postheadericon Общие сведения

Общие сведения

Название учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа

города Киржача Владимирской области

(сокращённое название МБОУ НОШ)

Дата создания 4 августа 1998 года
Учредитель Администрация Киржачского района
Юридический адрес 601010, Владимирская область, г. Киржач,

ул. Заводская, д.14а

Фактический адрес 601010, Владимирская область, г. Киржач,

ул. Заводская, д.14а

Уровень образования дошкольное образование

начальное общее образование

Форма обучения очная
Нормативные сроки обучения дошкольное образование – 4 года

начальное общее образование – 4 года

Срок действия государственной аккредитации до 22.05.2027 года
Численность воспитанников

и обучающихся

99 воспитанников

108 обучающихся

Язык обучения русский

o_gimnazii

postheadericon Коллективный договор

postheadericon Предписания органов надзора и контроля в сфере образования

postheadericon ПОЛОЖЕНИЕ о попечительском совете

sovet 1

sovet 2

sovet 3

 

postheadericon ПОЛОЖЕНИЕ о внутриучрежденческом контроле

vuc 1

vuc 2

vuc 3

vuc 4

vuc 5

vuc 6

vuc 7

vuc 8

 

vuc 9

postheadericon ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

прогимназия для детей дошкольного и младшего школьного возраста

 

 

Утверждено                                                                                                                                     « Утверждаю»

педагогическим советом                                     Директор МБОУ прогимназия:             /Евсеевич О. Н./

МБОУ прогимназия                                                                                Приказ №      от 31 августа 2012года
30 августа 2012 года

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации

обучающихся начальной ступени образования

в  МБОУ прогимназия

Общие положения

  1. Положение о системе оценок, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся разработано на основании п.3 ст.15 Закона РФ «Об образовании», Правил осуществления контроля и надзора в сфере образования, Федерального государственного стандарта начального общего образования, Устава общеобразовательного учреждения.
  2. Настоящее Положение определяет основы организации оценки предметных, метапредметных результатов, универсальных учебных действий, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования и является обязательным для исполнения.
  3. Настоящее положение является локальным актом образовательного учреждения, разработанным с целью разъяснения принципов и особенностей организации оценки, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО.
  4. Настоящее Положение утверждается педагогическим советом МБОУ прогимназия, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения. Настоящее Положение устанавливает требования к оценке учебных достижений, а также порядок, формы, периодичность текущего и промежуточного контроля обучающихся. Настоящее Положение обязательно для обучающихся и педагогических работников МБОУ прогимназия.
  5. Система оценок, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся начальной школы направлена на реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта обеспечить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования.

Принципы

Основными принципами системы оценки, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся являются:

1.Критериальность: контроль и оценка строятся на основе критериев, сформулированных в требованиях стандарта к планируемым результатам. Критериями являются целевые установки: по курсу, разделу, теме, уроку, универсальные учебные действия;

  1. Уровневый характер контроля и оценки, заключающийся в разработке средств контроля на основе базового и повышенного уровней достижения образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО;
  2. Комплексность оценки – возможность суммирования результатов;
  3. Приоритет самооценки: самооценка ученика должна предшествовать оценке учителя (прогностическая самооценка предстоящей работы и ретроспективная оценка выполненной работы);
  4. Гибкость и вариативность форм оценивания результатов: содержательный контроль и оценка предполагает использование различных процедур и форм оценивания образовательных результатов;
  5. Открытость: оценочная информация о целях, содержании, формах и методах оценки должна быть доведена до сведения обучающихся и родителей. Информация об индивидуальных результатах обучения и развития обучающихся должна быть адресной.

Контроль планируемых результатов обучающихся.

Критериями контроля являются требования к планируемым результатам стандарта, целевые установки по курсу, разделу, теме, уроку;

Объектами контроля являются предметные, метапредметные результаты, универсальные учебные действия;

На персонифицированную итоговую оценку на ступени начального общего образования, результаты которой используются при принятии решения о возможности или невозможности продолжения обучения на следующей ступени общего образования, выносятся только предметные и метапредметные результаты.

Предметом итоговой оценки является способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные на материале опорной системы знаний с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.

Личностные результаты обучающихся на ступени начального общего образования в полном соответствии с требованиями Стандарта не подлежат итоговой оценке. Они являются предметом различного рода неперсонифицированных мониторинговых исследований.

Основными видами контроля являются:

1.Стартовый (предварительный) контроль. Осуществляется в начале учебного года (или перед изучением новых крупных разделов). Носит диагностический характер. Цель стартового контроля: зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, имеющиеся у него знания, умения и универсальные учебные действия, связанные с предстоящей деятельностью.

2.Промежуточный, тематический контроль (урока, темы, раздела, курса); проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом;

3.Контроль динамики индивидуальных образовательных достижений (система накопительной оценки портфолио);

4.итоговый контроль; предполагает комплексную проверку образовательных результатов (в том числе и метапредметных) в конце учебных четвертей и учебного года.

Формы контроля:

  1. стартовые диагностические работы на начало учебного года;
  2. стандартизированные письменные и устные работы;
  3. комплексные диагностические и контрольные работы;
  4. тематические проверочные (контрольные) работы;
  5. самоанализ и самооценка;
  6. индивидуальные накопительные портфолио обучающихся.

Количество тематических, проверочных,  диагностических и итоговых работ установлено по каждому предмету в соответствии рабочей программой.

Содержанием промежуточной аттестации являются две стандартизированные контрольные работы — по математике и русскому языку — и одна комплексная контрольная работа.

Основными функциями оценки являются:

  1. мотивационная – поощряет образовательную деятельность ученика и стимулирует её продолжение;
  2. диагностическая – указывает на причины тех или иных образовательных результатов ученика, выявляет индивидуальную динамику учебных достижений обучающихся;
  3. воспитательная – формирует самосознание и адекватную самооценку учебной деятельности школьника;
  4. информационная – свидетельствует о степени успешности ученика в достижении предметных, метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО, овладении знаниями, умениями и способами деятельности, развитии способностей.

На начальной ступени обучения используется преимущественно внутренняя оценка, которая включает разнообразные методы оценивания:

  1. наблюдения за определенными аспектами деятельности учащихся или их продвижением в обучении (например, наблюдения за совершенствованием техники чтения и письма, или за развитием коммуникативных и исследовательских умений),
  2. оценку процесса выполнения учащимися различного рода творческих заданий, выполняемых ими как индивидуально, так и в парах, группах (чтение и пересказ, участие в обсуждениях, выполнение проектов и мини-исследований и т.д.);
  3. тестирование (как правило, для оценки продвижения в освоении системы предметных знаний);
  4. оценку открытых ответов (т.е. даваемых учеником в свободном формате) – как устных, так и письменных;
  5. оценку закрытых или частично закрытых ответов, ограничиваемых форматом заданий (задания с выбором ответа, задания с коротким свободным ответом);
  6. оценку результатов рефлексии учащихся (разнообразных листов самоанализа, листов достижений, дневников учащихся и т.п.).

Оценивание младших школьников в течение первого и второго года обучения осуществляется в форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ в соответствии с критериями. Использование данных форм оценивания осуществляется в соответствии с методическим письмом министерства образования от 03.06. 2003 № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях». В течение 1-го года и первого полугодия 2-го года обучения в журнале и личных делах обучающихся фиксируются только пропуски уроков.

Успешность усвоения программ первоклассниками и второклассниками характеризуется качественной оценкой на основе Листа образовательных достижений, включающего совокупность критериев освоения программы первого и второго класса. Учитель составляет характеристику образовательных достижений первоклассника и второклассника в соответствии с Листом оценки.

Начиная со 2-го полугодия 2 класса, текущая оценка выставляется в виде отметок: «5», «4», «3», «2» (в соответствии с оценочной шкалой). В журнал выставляются отметки за тематические проверочные (контрольные) работы, за стандартизированные контрольные работы по итогам четверти, проекты, творческие работы, практические работы, полные устные ответы, выразительное чтение стихотворений наизусть, пересказы.

Качественная характеристика знаний, умений и универсальных учебных действий составляется на основе «портфолио» ученика, его рефлексивной самооценки.

Средства фиксации результатов контроля и оценки: листы достижений, классные журналы, электронные дневники, дневники наблюдений, портфолио.

Условия эффективности системы оценки— систематичность, личностная ориентированность, динамика.

Конечная цель системы контроля и оценки заключается в переводе внешней оценки во внутреннюю самооценку и в достижении (в перспективе) полной ответственности обучаемого за процесс и результат непрерывного самообразования.

Администрация МБОУ прогимназия управляет процессом контрольно-оценочной деятельности субъектов образовательного процесса на основании данного Положения.

 Приложение №1

 

Оценочный лист предметных результатов

за ____ четверть по предмету _____________

обучающегося ___________класса    Ф.И________

 

Критерии Образец задания Самооценка Оценка задания Итоговая оценка (зачтено – не зачтено)
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнительный

критерий

Шкала самооценки:

  • «+» — знаю и умею применять.
  • «!» — знаю, но не всегда могу применить.
  • «?» — не уверен в своих знаниях.
  • «—» — пока не знаю и не умею.

 

Приложение №2

Оценочные шкалы (2-4класс).

Успешность освоения учебных программ обучающихся 2 – 4 классов в соответствии с ФГОС НОО (2009г.) оценивается по пятибалльной шкале.

Перевод отметки в пятибалльную шкалу осуществляется по следующей схеме:

Качество освоения программы Уровень достижений Отметка в балльной шкале
90-100%

66-89%

50-65%

меньше 50%

высокий

повышенный

средний

ниже среднего

«5»

«4»

«3»

«2»

     Приложение №3

Положение

о портфолио учеников начальных классов

1.Общие положения.

1.1.  Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в период его обучения в начальных классах.

1.2. Портфолио является перспективной формой фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка, так как позволяет учитывать результаты, достигнутые ребенком в разнообразных видах деятельности- учебной, творческой, спортивной и др.

2.Цели и задачи.

2.1. Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

2.2. Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:

— создать для каждого ученика ситуацию успеха;

— поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;

— поощрять его активность и самостоятельность;

— формировать навыки учебной деятельности;

— содействовать индивидуализации образования ученика;

— закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации;

— укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать заинтересованность родителей

( законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной деятельности со школой.

2.3. Портфолио дополняет традиционно контрольно–оценочные средства, включая итоговую и промежуточную аттестацию. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио может быть как качественной так и количественной.

3.Порядок формирования портфолио.

3.1. Портфолио ученика начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.

3.2. Период составления портфолио – 1-4 классы начальной школы.

3.3. Ответственность за организацию формирования портфолио и систематическое знакомство родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя.

3.4. Портфолио хранится в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое образовательное учреждение портфолио выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом (медицинской картой) ребенка.

4.Структура, содержание и оформление портфолио.

4.1. Портфолио ученика имеет:

-титульный лист, который содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс, контактную информацию и фото ученика (по желанию родителей и ученика). Титульный лист оформляется учеником совместно с педагогом, родителями (законными представителями);

— основную часть, которая включает в себя:

    • раздел « Мой мир»- помещается информация, которая важна и интересна для ребенка («Мое имя», «Моя семья», «Мои увлечения», «Моя школа», «Я – ученик»);
    • раздел «Моя учеба»- в этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными, творческими работами, образцовыми тетрадями, проектами, отзывами о книгах и фильмах, графиками роста техники чтения, таблицами с результатами диагностик и тестов;
    • раздел «Мое творчество» — в этот раздел помещаются творческие работы учащихся: рисунки, сказки, стихи, сочинения, фотографии изделий, фото с выступлений и пр.
    • раздел «Я в коллективе» — фото и краткие отзывы ребенка о событиях в классе, о внеурочной деятельности;
    • раздел «Мои впечатления» — помещаются творческие работы по итогам посещения музеев, выставок, спектаклей, встреч, праздников и т.п.;
    • раздел « Мои достижения» — размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые листы успеваемости;
    • раздел «Я оцениваю себя» — данные самооценки;
    • раздел «Отзывы и пожелания» — размещается положительная оценка педагогом стараний ученика, советы и рекомендации;
    • раздел «Работы, которыми я горжусь» — в начале нового учебного года содержимое портфолио анализируется ребенком (самостоятельно или с участием взрослого). Наиболее значимые работы размещаются в данном разделе, остальные извлекаются и размещаются в отдельной папке («Архив»).

5.Критерии оценки достижений учащихся.

5.1. Портфолио учащихся оценивается классным руководителем не реже 1 раза в полугодие по следующим критериям:

Раздел Индикатор Баллы
Титульный лист, раздел «Мой мир», «Отзывы и пожелания», «Работы, которыми я горжусь» красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, разнообразие и полнота материалов, наличие листов самооценки. От 1-го до 5-ти баллов
Разделы «Моя учеба», «Данные самооценки» Разнообразие работ, наличие творческих работ, проектов, самостоятельных отзывов.

Систематичность пополнения раздела.

Листы самооценки.

— 5 баллов — от 5 и больше работ по каждому предмету;

— 3 балла – 3-4 работы по каждому предмету;

— 1 балл – менее 3 работ по каждому предмету

Раздел «Я в коллективе» Наличие отзывов о событиях в классе.

Отзывы о внеурочной деятельности, продукты внеурочной деятельности.

Анкета «Мои друзья», «Мое поручение»

От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и разнообразия материала.
Раздел «Мое творчество» наличие рисунков, творческих работ, проектов, сочинений фото изделий, фото выступлений. От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и разнообразия материала.
Раздел «Мои впечатления» наличие творческих работ по итогам посещения музеев, выставок, спектаклей, экскурсий, встреч, праздников и т.д. От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и разнообразия материала.
Раздел «Мои достижения» Количество грамот, сертификатов, дипломов 1 балл за каждую грамоту школьного уровня;

2 балла – городского уровня;

2 балла – за сертификаты дистанционных олимпиад;

3 балла – за призовые места на уровне региона, РФ.

 

 

postheadericon ПОЛОЖЕНИЕ о порядке и основании перевода, отчисления и восстановления обучающихся

«Принято»                                                                                                                                            «Утверждаю»

на  Педагогическом совете                                                                                                    Директор МБОУ НОШ

протокол  № 1 от « 28» августа 2013 г.                                                                    ______________О.Н.Евсеевич

Приказ № 17-од

от «28» августа 2013 г.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке и основании перевода,

отчисления и восстановления обучающихся в МБОУ НОШ

  1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ (ред. От 23.07.2013), Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения начальная общеобразовательная школа города Киржача Владимирской области (далее МБОУ НОШ).

1.2. Настоящее Положение принимается на педагогическом совете МБОУ НОШ, утверждается приказом директора.

  1. Порядок и основание перевода

2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся МБОУ НОШ осуществляется учителями по балльной системе:

«5» («отлично»);

«4» («хорошо»);

«3» («удовлетворительно»);

«2» («неудовлетворительно»).

2.2. Форма и порядок промежуточной аттестации устанавливается МБОУ НОШ  самостоятельно.

2.3. Промежуточные (четвертные, полугодовые) оценки по балльной системе выставляются за четверть во 2 – 4 классах.

2.4. В конце учебного года выставляются годовые оценки.

2.5. Промежуточная аттестация во 2 – 4  классах может проводиться в форме собеседования, тестирования, защиты рефератов, творческих работ, контрольных работ. Конкретная форма промежуточной аттестации и порядок ее проведения определяются Педагогическим советом и регламентируются Положением о промежуточной аттестации.

2.6. Учащиеся 1-х классов по окончании первого года обучения не аттестуются. Учащиеся 2 класса аттестуются,  начиная со 2 полугодия.

2.7. Родителям (законным представителям) обучающихся обеспечивается возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

2.8. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Решение о переводе принимается Педагогическим советом МБОУ НОШ и оформляется приказом директора.

2.9.  В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года. МБОУ НОШ обязано создать условия обучающимся для ликвидации задолженности и обеспечить контроль своевременности ее ликвидации. В личное дело обучающегося вносится запись: «Условно переведен».

2.10. Аттестация обучающегося, условно переведенного в следующий класс, по соответствующему учебному предмету проводится по заявлению родителей (законных представителей) и по мере готовности обучающегося в течение учебного года. Форма аттестации определяется аттестационной комиссией, состав которой утверждается приказом директора МБОУ НОШ в количестве не менее двух учителей.

2.11. При положительном результате аттестации педагогический совет МБОУ НОШ принимает решение о переводе обучающегося в класс, в который он был переведен условно, с соответствующей записью в личном деле обучающегося. При отрицательном результате аттестации директор вправе по ходатайству родителей (законных представителей) обучающегося назначить повторную аттестацию. В случае, если обучающийся, условно переведенный в следующий класс, не ликвидирует в течение учебного года академическую задолженность по предмету, он не может быть переведен в последующий класс.

2.12. Обучающиеся на ступенях начального  общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают получать образование в иных формах.

2.13. Освоение образовательных программ основного общего образования в МБОУ НОШ завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией. Порядок и форма государственной (итоговой) аттестации определяются действующим законодательством.

  1. Отчисления и восстановления обучающихся.

3.1. Основаниями отчисления обучающегося из МБОУ НОШ являются:

  • заявление родителей (законных представителей) в связи с переводом обучающегося в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня,
  • заявление родителей (законных представителей) в связи с продолжением освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения,
  • заявление родителей (законных представителей)  в связи с переменой места жительства.

3.2. Отчисление из МБОУ НОШ обучающегося оформляется приказом директора  при наличии:

  • заявления родителей (законных представителей) обучающегося;
  • справки, подтверждающей продолжение освоения обучающимся образовательной программы соответствующего уровня общего образования в другой образовательной организации или по иной форме обучения.

3.4.В случае отчисления обучающегося в связи с его переводом в другое образовательное учреждение или в связи с переменой места жительства родители (законные представители) обучающегося представляют заявление в МБОУ НОШ, в котором указывают причину выбытия, наименование общеобразовательного учреждения, в котором будет продолжено обучение обучающегося.

3.5. Обучающемуся или его родителям (законным представителям) выдаются следующие документы:

  • личное дело обучающегося;
  • медицинская карта обучающегося;
  • ведомость текущих отметок (в случае выбытия в течение учебного года).

3.6. Образовательное учреждение, принявшее обучающегося, обязано оформить его зачисление приказом руководителя и в течение трёх дней направить копию приказа о зачислении в то общеобразовательное учреждение, из которого прибыл обучающийся.

3.7. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и районного отдела Департамента семьи, опеки и попечительства.

postheadericon Положение об отношениях с родителями

Согласовано                                                                                                                               Утверждаю

Председатель                                                                                                        Директор МБОУ НОШ

Попечительского совета МБОУ НОШ

__________________ С.К. Кучук                                                     _________________ О.Н.Евсеевич

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением начальной общеобразовательной школой

города Киржача Владимирской области (далее МБОУ НОШ)

и родителями (законными представителями)

несовершеннолетних обучающихся.

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение составлено в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МБОУ НОШ.

1.2. Взаимоотношения между МБОУ НОШ и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся регулируются соответствующим Договором.

2. Порядок оформления возникновения и изменения отношений между МБОУ НОШ и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

2.1. Основанием для возникновения образовательных отношений является приказ о зачислении на обучение в МБОУ НОШ или для прохождения промежуточной аттестации. Права и обязанности, обучающихся возникают с даты, указанной в приказе о приеме на обучение.

2.2. Договор об образовании, заключаемый в простой письменной форме между МБОУ НОШ и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, регламентирует взаимоотношения между МБОУ НОШ и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, включает в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие во время учебно-воспитательного процесса.

2.3. Договор действует на период обучения обучающегося в МБОУ НОШ. В случае необходимости в Договор вносятся соответствующие изменения и дополнения. Все изменения и дополнения оформляются в письменном виде, подписываются сторонами и считаются неотъемлемой частью Договора.

2.4. Договор об образовании не может содержать условия, которые ограничивают права лиц, имеющих право на получение образования и подавших заявления о приеме на обучение, или снижают уровень предоставления им гарантий по сравнению с условиями, установленными законодательством об образовании.

2.5. Образовательные отношения изменяются в случае изменения условий получения обучающимся образования, повлекшего за собой изменение взаимных прав и обязанностей. Образовательные отношения могут быть изменены как по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по их заявлению в письменной форме, так и по инициативе МБОУ НОШ.

2.6. Основанием для изменения образовательных отношений является приказ, изданный руководителем. Приказ издается на основании внесения изменений в Договор об образовании.

2.7. Права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся изменяются с даты издания приказа или с иной указанной в нем даты.

2.8. Вопросы приема в МБОУ НОШ регламентируется соответствующим Положением.

3. Порядок оформления приостановления и прекращения отношений

между МБОУ НОШ и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

3.1. Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением обучающегося из МБОУ НОШ:

3.1.1. в связи с завершением обучения;

3.1.2. досрочно по основаниям, указанным в п.3.2.

3.2. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих случаях:

3.2.1. по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося в случае перевода для продолжения освоения образовательной программы начального общего образования в другую образовательную организацию;

3.2.2. по инициативе МБОУ НОШ в случае совершения обучающимся действий, грубо нарушающих Устав и правила внутреннего распорядка МБОУ НОШ;

3.2.3. по обстоятельствам, не зависящим от воли родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося и МБОУ НОШ.

3.3. При оставлении обучающимся МБОУ НОШ для продолжения обучения в другой образовательной организации родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся подают заявление на имя директора МБОУ НОШ об отчислении.

3.4. Отчисление обучающихся в связи с завершением обучения производится на основании приказа директора.

3.5. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося не влечет для них каких-либо дополнительных, в том числе материальных, обязательств перед МБОУ НОШ.

3.6. Основанием для прекращения образовательных отношений является приказ директора МБОУ НОШ об отчислении обучающегося из школы. Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами МБОУ НОШ прекращаются с даты его отчисления из школы.

3.7. МБОУ НОШ имеет право расторгнуть договор с родителями (законными представителями) досрочно при систематическом невыполнении родителями своих обязательств, уведомив их об этом за 14 дней письменно.

3.8. Родители также имеют право расторгнуть договор досрочно в одностороннем порядке при предварительном уведомлении об этом МБОУ НОШ за 14 дней.

3.9. МБОУ НОШ обязана способствовать исполнению договора с родителями (законными представителями) и нести за его нарушение установленную законом ответственность.

postheadericon Положение о режиме учебных занятий

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ НОШ

       ________________О. Н. Евсеевич

« ______» __________________2013 г.

ПОЛОЖЕНИЕ  

о режиме учебных занятий

 

1.Общие положения

            1.1. Положение о режиме учебных занятий разработано на основе следующих документов:

  • Конвенция ООН о правах ребёнка;
  • Конституция РФ от 12.12.1993 года;
  • Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ (с изменениями от 20.07.2000 г. № 103-ФЗ);
  • Закон РФ «Об образовании»
  • Санитарно – гигиенические правила и нормы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.1178-10;
  • Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений, утвержденное приказом МО РФ от 01.03.2004 года № 945;
  • Трудовой кодекс РФ от 01.02.2002г. (с изменениями и дополнениями);
  • Устав МБОУ НОШ, утвержденный постановлением администрации Киржачского района от 24.06.2013 года № 864;
  • Правила внутреннего трудового распорядка для работников МБОУ НОШ.

1.2. Настоящее Положение устанавливает режим работы МБОУ НОШ, график посещения школы участниками образовательного процесса и иными лицами.

1.3. Режим работы МБОУ НОШ определяется приказом директора школы в начале учебного года.

1.4. Режим работы МБОУ НОШ, график посещения школы участниками образовательного процесса и иными лицами действует в течение учебного года. Временное изменение режима её работы возможно только на основании приказов по школе.

1.5. Настоящее положение регламентирует функционирование школы в период организации образовательного процесса, каникул, летнего отдыха и оздоровления обучающихся, а также график посещения школы участниками образовательного процесса и иными лицами.

1.6. Режим работы директора школы и его заместителей определяется с учетом необходимости обеспечения руководства деятельностью школы.

2. Цели и задачи

  • Упорядочение учебно-воспитательного процесса в соответствие с нормативно-правовыми документами;
  • Обеспечение конституционных прав, обучающихся на образование и здоровьесбережение.

3. Режим работы МБОУ НОШ во время организации образовательного процесса.

Организация образовательного процесса в школерегламентируется учебным планом, годовым календарным графиком, расписанием учебных занятий и занятий в рамках внеурочной деятельности, расписанием звонков.

3.1. Продолжительность учебного года.

Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1 классе равна 33 учебным неделям, во 2 – 4 классах – 34 учебным неделям.

3.2. Регламентирование образовательного процесса.

Учебный год делится на 4 четверти.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней и регулируется ежегодно Годовым календарным учебным графиком. Для обучающихся 1 класса устанавливаются дополнительные каникулы в феврале месяце (7 календарных дней).

3.3. Регламентирование образовательного процесса на неделю.

Продолжительность учебной рабочей недели:

  • 5-ти дневная рабочая неделя в 1 классе;
  • 6-ти дневная рабочая неделя в 2 – 4 классах.

3.4.Регламентирование образовательного процесса на день.

Учебные занятия организуются в одну смену. Кружки, секции, индивидуальные и групповые занятия по внеурочной деятельности организуются во второй половине дня.

3.4.1.Начало занятий в 8.30, пропуск учащихся в школу осуществляется с 7.30.

3.4.2.Продолжительность урока:

  • 40 минут – 2-4 классы,
  • 1 класс — в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре — декабре — по 4 урока (1 день 5 уроков) по 35 минут каждый; январь — май — по 4 урока (1 день 5 уроков) по 40 минут каждый.

3.4.3.Перед началом каждого урока подается звонок.   По окончании урока учитель и обучающиеся выходят из кабинета для проветривания. Классные руководители и учителя во время перемен дежурят в классах и обеспечивают дисциплину учеников, а также несут ответственность за поведение детей на всех переменах.

3.4.4.По окончании 1 урока – в 9.15 – проводится завтрак. По окончании уроков организуется ежедневная прогулка продолжительностью не менее 1 часа. После прогулки – в 13.30 – проводится обед. Затем следуют индивидуальные и групповые занятия по внеурочной деятельности, личное время для самоподготовки. В 15.30 – полдник. В школе организована кружковая и секционная работа по интересам. Дети уходят домой до 18.00.

3.4.5. Начало работы каждого учителя – за 20 минут до начала своего первого урока.

3.4.6.Организацию образовательного процесса осуществляют учителя, педагоги и специалисты в соответствии с перечнем обязанностей, установленных «Должностной инструкцией».

3.4.7.Учителям категорически запрещается впускать в класс посторонних лиц без предварительного разрешения директора школы, а в случае его отсутствия – зам. директора по УВР.

3.4.8.Ответственному за пропускной режим школы категорически запрещается впускать в здание школы посторонних (иных) лиц без предварительного разрешения. К иным лицам относятся: представители общественности, другие лица, не являющиеся участниками образовательного процесса.

3.4.9.Педагогам категорически запрещается вести при­ем родителей во время уроков. Встречи педагогов и родителей обучающихся осуществляются на переменах или вне уроков педагога по предварительной договоренности.

3.4.10.В целях усиления мер по обеспечению безопасности жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса в МБОУ НОШ организован пропускной режим. Входные двери закрыты с 8.40 до 15.00. В случае необходимости можно воспользоваться центральным входом, который оборудован звонком. Кроме того, родители могут осуществлять связь с педагогом по личному мобильному телефону или стационарному телефону МБОУ НОШ.

3.4.11.Категорически запрещается отпускать учеников с уроков на различные мероприятия (репетиции, соревнования) без разрешения администрации школы.

3.4.12. Категорически запрещается удаление обучающихся из класса, моральное или физическое воздействие на обучающихся.

3.4.13.Категорически запрещается выставление итоговых оценок или их изменение после даты, указанной в при­казе об окончании четверти.

3.4.14.Категорически запрещается производить замену уроков по договоренности между учителями без разрешения администрации школы.

3.5.Организация воспитательного процесса в школе регламентируется расписанием работы кружков и секций.

3.5.1. Учитель, ведущий последний урок, выводит детей этого класса в раздевалку и передает их воспитателю ГПД.

3.5.2. Классные руководители и воспитатели ГПД присутствуют при приеме пищи детьми и обеспечивают порядок в классе.

3.5.3. Проведение экскурсий, походов, выходов с детьми на внеклассные мероприятия за пределы школы разрешается только после издания соответствующего приказа директора школы. Ответственность за жизнь и здоровье детей при проведении подобных мероприятий несет учитель, который назначен приказом директора.

3.5.4. Выход на работу учителя, любого сотрудника школы после болезни возможен только по предъявлению директору больничного листа.

3.5.5. Школьное расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.

3.5.6. В школе с целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся проводятся на уроках физкультурные минутки и гимнастика для глаз.

3.5.7. Изменение в режиме работы школы определяется приказом директора школы в соответствие с нормативными — правовыми документами в случаях объявления карантина, приостановления образовательного процесса в связи с понижением температуры наружного воздуха.

3.5.8. Все обучающихся 3-4 классов аттестуются по четвертям. Аттестация учащихся 2 класса начинается со 2 полугодия. В 1 классе действует безотметочная система. Оценивание уровня знаний, умений и навыков, обучающихся и качествопреподавания проводится в соответствии с Положениями: о текущем контроле, промежуточной аттестации, внутришкольном контроле.

4.   Ведение документации.

4.1. Всем педагогам при ведении журналов следует руководствоваться «Указаниями к ведению журнала».

4.2. Внесение изменений в журналы (зачисление и выбытие учеников) производит только классный руководитель по приказу директора школы. Исправление оценок в классном журнале допускается по заявлению учителя и разрешению директора.

5. Режим работы в выходные и праздничные дни.

Работа сотрудников в выходные и праздничные дни осуществляется в соответствии со статьями 111, 112 Трудового Кодекса Российской Федерации и регламентируется приказом директора.

6. Режим работы школы в каникулы.

В период осенних, зимних, весенних каникул педагогический и учебно- вспомогательный персонал работают согласно утвержденному плану работы, графиками работ с указанием видов деятельности, которую будет выполнять педагог на каникулах.В этот период он может привлекаться к работе в пришкольном оздоровительном лагере, к педагогической, методической, организационной работе, связанной с реализацией образовательной программы в пределах установленного ему объема учебной нагрузки (педагогической работы).

7. Делопроизводство.

Режим работы МБОУ НОШ регламентируется следующими приказами директора школы:

  • О режиме работы школы на учебный год.
  • Об организации питания.
  • Об организованном окончании четверти, учебного года.
  • О работе в выходные и праздничные дни.
Календарь
Март 2016
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
    Апр »
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031